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那天我在上课，忽然觉得有个人影在后窗一闪，好像就停在了窗外
一点动静也没有，也就没太在意，就继续上课了
记得那节课讲的是日本作家壶井荣的《蒲公英》，我特别喜欢的一篇散文，于是我给学生范读课文
也许那天情绪特别好吧，我读得格外投入
似乎文中的蒲公英变成了现实中的自己，自己也成了随处飞的小灯笼
教室里鸦雀无声，只有我时而低缓时而急促的声音如涓涓的溪流向四处流荡着
当我读到“须知，你们是从被践踏、被蹂躏里，勇敢地生活下来的，今后再遭践踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去”的时候，我再也抑制不住心中的感动，泪水盈满了眼眶，声音也变得发颤了
讲台下传来几个学生的啜泣声
我知道，他们是真实地被感动了
我示意学生不要哭，可是让我惊讶的是还有低低的啜泣声，却是从窗外传过来的
今天，推荐一篇小学作文，一篇世界上最悲伤的小学作文
文章的作者名叫苦依五木（笔名柳彝），一个来自大凉山的小学四年级彝族小姑娘
兰晓龙：实质上去说这种该当属于生存在四处都是假设性寰球里的一群人，动作武士来说，这是在宁静岁月的一种最具备工作品德的存在办法，对于一线战役武士来说
功夫如漏子流沙，时间在指间流动，回顾消逝的翠绿时间，弹指间实情流过了三个风花雪月
三载年龄不过时间的刹那，却在伙伴内心留住了优美无穷
晚秋的夜，十足都显得那么冰冷，不知不觉，荒凉满目，但即是爱如许的夜，不降服独立与宁静，固然芳华褪去，相貌渐老，但在意中却种下了一份安定自若的健将
