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夜深了，清冷的月光笼罩着小城，本就古老的石墙又多添了几分沧桑
依稀可辨的字迹，唤醒了懵懂的承诺，曾经的信誓旦旦，变作如今的躲躲闪闪，岁月这把刻刀，雕刻出一个全新的我，也或许是旧的
一部分的茶，老是辛酸居多，一部分听的歌曲，也老是辨别、划分
提笔落字，字间墨间又充溢着悲伤的回顾
大概在如许一个晚上，符合做的即是那份浅浅的回顾
这几天我的微信圈很嘈杂
教育专家说，课堂上，老师应该是演员，而且应该是一位全职演员
教育专家的结论是有逻辑力度的
教育专家从一个问题开始：孩子们喜欢上课吗？说不准……孩子们喜欢看戏吗？很喜欢！那为什么不把上课搞得像演戏一样呢？三段式的逻辑天衣无缝，搞得我们很狼狈，别无选择
事实上，我们的课堂正是在这逻辑的梯步上跌跌撞撞往前跑，把那方小小的讲台当成了人生的大舞台，变来变去，铁打的营盘流水的学生
但是我不能不怀疑
我的怀疑来自演戏这种方式，快乐着别人的快乐，痛苦着自己的痛苦，这该不该是我人生的全部？没有诚信的做秀对孩子们究竟有多大的感染力？我讲到小白兔，我把双手举过头顶，伸出两根指头，这代表着兔子的耳朵！一个黑瘦脸的老男人在那一刻曲了腰身往前一跳，不知道是不是用力过猛，他轰然一声踩响了地雷
旧事如酒，但旧事并不即是酒
这中央必需要有个变换
对于旧事，要害的并不是你居中获得了什么
而是你领会到了什么
领会即悟，这被觉得是东方人的最高聪慧
庄重的说，获得的并不确定即是财产，惟有悟到的，才是财产-