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上课伊始,我扫视一下,全班立刻鸦雀无声，有人说上课是一门艺术，那么我就是艺术总指挥，我想怎么表演就怎么表演
而那些所谓课堂艺术之类的东西，被我全丢到爪哇国去了，那时所有的学生都低眉顺眼的记笔记
我在台上的时候，几乎所有的学生都如成熟的高粱——全耷拉着头，我有一种满足感，什么叫教师的威严,这不体现得很充分吗!有一次我站在一个女生旁边让她回答问题，她竟吓得浑身发抖
我只得远远地离开她站到讲台上，可想而知我的教学效果如何了
但我慢慢地发现，有双眼睛随时在追随我，只要到我上课!开始我以为是衣着的问题，私下里检查了一下,没有什么不对呀
我扫视全班时，仅有这双眼睛敢和我对峙，眼中闪烁着一种倔强、聪颖甚至挑衅
而且我叫人回答问题只有他敢举手，直视着我的眼睛，我不仅想到了英语里的“glare
1、教授要带好头
教授本人不念书，去一个劲儿敦促弟子念书，如许也太没有压服力了
所以，要修业生有空就念书的同声，咱们教授也要身先士卒，身上带书，与弟子一道念书
弟子看到教授也这么加入，天然就痛快模仿
再者，咱们教授要观赏弟子爱读的书本
领会弟子所读的书，引导弟子爱好怎么办的书本，能拉近教授与弟子的隔绝
符合弟子观赏的书本，咱们教授要站在弟子的观点和她们一道观赏，在采用弟子感爱好的实质举行观赏引导或引荐观赏
也惟有如许，在与弟子交谈念书体验的功夫，师生才会有“共通谈话”
在那曲径的幽处，两行脚印映入我的眼帘
我的直觉告诉我，那是我们旧年踩下的
那脚印很深很深，虽经霜冻雨淋，却依然清晰可辨
我跪下双膝，掬起一坯带有足印的泥土揣在怀里，热血顿时沸腾，便用双手慢慢撑起身子对着高山歇斯底里的喊叫：
餐哔撤营，姐姐小心翼翼地把花从瓶子里拿出来，放回了自己的车上
我想象着，在回城的路上，天色渐暗，高速拥堵，车水马龙，一片喧哗，早上在山野花丛中放逐的美好已经恍如隔世
但那束野菊花，却在车子的一角散发着淡淡的幽香，提醒着姐姐和她的家人，刚刚，他们度过了怎样的一个美好假日
67、没有付出，就没有收获，人只有上坡路才是最难走的，相信自己能成功，自己就一定能成功
努力吧，希望会属于你的