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    />女儿的镜中映像柳已青镜子里空无一物，却什么都能映照出来

    人类和镜子是一种奇特的关系，当你站在镜子面前时，你会看到一个真实的自己

    但这个真实只是一个映像，镜子把左右颠倒，我们都已经习惯了镜子中的自我形象，但对于一个婴儿来说，她是怎样认出镜子里的那个宝宝就是自己，这的确是一个谜

    自从女儿出生，我一直观察她在镜子里的映像

    2005年，时光悄悄流转，时间显示出生命的神奇

    年初，女儿只有5个月，趴在她妈妈怀抱里吃奶，饿了，困了，就咿呀哭泣，安静时用好奇的眼睛打量着这个世界；年尾，女儿17个月，满地跑，从一个房间跑到另一个房间

    只一年的时间，女儿学会了社会生活中最重要的本领——语言

    女儿已经会说很多话，用语言表达自己的愿望、想法

    吃药的时候，她不相信那种有浓烈气味的白色粉末放在小勺里加上水，就是糖糖，她已经知道了它的命名，那是药

    有时，她拿着她姥姥的药瓶，边走边摇，像天线宝宝反复展示手套那样，不断地说，药，药，药……，她在这样简单的重复中，似乎获得一种纯净的快乐

    她高兴的时候叫“妈妈好，爸爸好，姥爷好，姥娘好，舅舅好……”，把她所认识的人都叫一遍，包括4个可爱的天线宝宝，包括中央电视台少儿频道“智慧树”里那个“姨姨”

    她不高兴的时候，手脚挥舞，不爱穿羽绒服，以此来抗议打断她看动画片“跟NODDY学英语”

    她已经洞悉她姥姥家的糖果、饼干等好吃的东西藏在哪里，并能准确地独自找出来

    她表哥搭积木时，她不甘心做一名看客，总想参与，还能以轻捷、利索的动作抢得一两块积木

    她喜欢看书，看我的大学哔业纪念册上的照片，能够准确无误地在一群年轻人中找出她的爸爸

    看到图画书上的苹果，她伸出小手去抓，并说“拿”，拿不下来，气急败坏地说“拿，拿，拿……”看到电视上的小朋友吃东西，她也去“拿”，虽然抓了个空，仍伸手，不肯罢休

    一年，对于我来说，马齿徒增而已，多了岁月老去，一事无成的慨叹，但对于一个婴儿来说，每一天都是新的，没一个月都有奇迹展示

    惟有孩子，可慰我心，感到人生快意

    一年来女儿的成长，我并不是一个忠实的记录者，女儿成长的每一步，镜子是见证者，它并不是旁观者，有时，镜子推动了女儿自我意识的发展

    镜子映照出女儿的思维、情感、动作

    2005年元旦那一天，我着女儿看镜子，观察女儿的表情，女儿看到镜子中的自己，并不知道那是自己，眉眼挤到一块，想哭，似乎对镜子中的自我形象感到恐惧

    那时女儿5个月零一周，后来，她妈妈有时也抱着她照镜子，她能认出镜子里的妈妈，对自己还是感到有点害怕，很快地扭过头去

    那时，女儿一点都不喜欢镜子

    6个多月时，她对镜子里的自己不感到害怕，但并不喜欢看自己

    可以在镜子面前呆一会了

    女儿一岁的时候，我抱着女儿到镜子前，她露出神奇的表情，面对镜子里的自己，给一个并不甚热烈的笑脸

    也许在她心里，镜子里的孩子并不是自己，而是另外一个，藏在镜子的后面，她试图到大衣柜的后面寻找，然而，那后面是虚无和黑暗

    女儿13个月的时候，已经在地上独立行走了

    有时，走得很急，简直就是小跑

    有时，她独自跑到镜子面前，用手指指里面的小朋友叫“欢欢”（奥运会吉祥物有一个福娃也叫欢欢，咱就不告她侵权了）

    我观察到这种情况时，内心激动，这标志着女儿已经有了自我意识

    她知道这个世界上有一个女孩叫欢欢，就是她自己

    她在镜子里发现了自己

    她知道了自己的存在，她清楚镜中之所以有一个映像，是因为“我在”

    她没有用小手拍着自己的胸口叫“欢欢”，是因为她分清了自己和镜子中的映像，即，她辨别了客体和主体

    女儿15个月到16个月时，她开始欣赏镜子里的自己

    看来她是有爱美之心的，对着镜子做鬼脸，或者亲亲镜子里的自己

    她妈妈给她换上新衣服时，把她领到镜子面前，她觉得穿着带小熊的新棉袄是快乐的事，指着镜子中棉袄上的小熊说：“熊熊好！”现在女儿17个月，她能说出很多词语，也能把词语组成一句话，“妈妈，班，钱，桃桃

    ”，每当她姥姥问，妈妈去哪儿了？她就如是说

    其实，这些词语是一个话，标志着女儿有了思维和逻辑能力

    她妈妈每天上班之前和她“拜拜”时，总是说，“欢欢在家里乖，妈妈上班挣钱给你买桃子

    ”桃子是女儿最爱吃的水果，排在葡萄和西瓜之前

    这不是婴儿机械的模仿，而是她在动用她所能掌握的词汇，来表达自己的愿望和想法

    在镜子中观察婴儿是一个参照体系，是观察婴儿习得与模仿、观察婴儿的自我意识发展的好的手段

    简单的镜子从来都是让人感到惊奇和诧异，尤其它的面前站着一个具有无限发展潜能的婴儿时

    女儿现在还没有说出那个伟大的词语——“我”或者“我们”

    我期待着这一天到来

    心理学家认为，婴儿在24个月左右会说出这个激动人心的词语

    一旦说出“我”，隐蔽的世界的大门便轰然向孩子打开，孩子说出“我”之后，说明她彻底分清了自己和他者，把自己和周围的一切区别开来

    她知道，我在故我思，她有能力意识到自己，也认识他人也像自己一样有自我意识

    说出“我”，有了主观意识，以“我”的眼光看世界，有时把自己当作客观存在

    天地间有“我”，“我来了！”当一个孩子面对镜子说出“我”时，这才是成长中重要的转折点

    当然，还有众多的谜团

    说出了“我”之后，婴儿是否达到了心理学家皮亚杰所阐述的理解“物体永恒”的水平（记住并且寻找隐蔽的物体）并开始进行假想的玩耍？他是否在“可怕的两岁时”就开始表现出具有坚强的个人意志？他们是否两岁之后不久就开始产生了对别人的同情心和道德标准？在三岁左右的时他们的自传性记忆是否取代了“婴儿记忆缺失”的时期？成长真是一个谜

    在2006年即将来临时，我紧紧地抱着女儿，伫立在镜子旁边，看着镜子里的女儿张开嘴巴，“爸——爸——”我答了一声，若有所思

    悲惨的是，没有漏给我捡

    我感触在来岁的四月份里，一切的喜讯城市爆发吧

    　　杨老师是个很慈祥的人，他的声音很有磁性，总是用普通话教我们读课文，我不知他来自哪里，更不知他为什麽来这里教书

    　　有一次上课他读到：“孩子，时钟正打十二点，毛主席登上天安门”时正好走到我身旁，他一只手拿书本，另一只手抚摸我的头发，让我倍感亲切

    下课了，他走到我身边说：“孩子，你不是这村人吧？从哪儿来的？”我告诉他是从城里下放回老家的，他说要好好学习，不懂来问我

    　　上晚自习的时候，我跟对门邻居的姐姐一起去学校，杨老师在屋里改作业，看见我便招招手，我不敢进，因为一年级学生晚上是不准来学校的，杨老师又给我招招手，姐姐也点头让我进去，我才拘谨的走到杨老师面前，看他熟练的滑火柴点着一个烟斗深深的吸了一口，他的喉结很大，很有节奏的律动几下

    他说，看过这个故事吗？我一看是一本小人书，我高兴的翻看起来，杨老师继续改他的作业，那天晚上我知道了《乌鸦和狐狸的故事》

    他说书是买给他城里的女儿的，她也像我这麽大

    　　曹仍旧那么的对答如流，她说本人长久都没有外出了，很多动静都须要从伙伴这边刺探，说是瞥见咱们很欣喜，屋里由于咱们而不复空荡荡的没有愤怒